Hvorfor stasjonsundervisning?

Systematisk stasjonsundervisning gjør det enklere å drive variert, praktisk og problemløsende undervisning. Elevene får også sette ord på og diskutere matematikk på en helt annen måte enn i tradisjonell klasseromsundervisning.

Les mer

Senere, hva er læringsaktiviteter?

Hva er læringsaktiviteter? Jo, det er de aktivitetene som elevene skal gjennomføre for å oppnå læringsmålene. Eksempler på slike læringsaktiviteter kan være å skrive, å lese, å lytte, å formulere spørsmål, å samtale, å diskutere, å bruke verktøy, å lage noe, også videre. Man kan også spørre hva sier opplæringsloven om tilpasset opplæring? Tilpasset opplæring handler om skolens arbeid for at du som elev får best mulig utbytte av opplæringen. I opplæringsloven § 1-3 står det at opplæringen skal tilpasses evnene og forutsetningen hos den enkelte eleven, lærlingen eller lærekandidaten.

Følgelig, hva er den spesialpedagogiske tiltakskjeden?

Hovedtema for denne avhandlingen er spesialundervisningens tiltakskjede i grunnskolen. Det dreier seg om en sammenhengende kjede av tiltak som tar sikte på å oppdage og gi en sakkyndig vurdering av behovet for spesialundervisning, videre å fatte vedtak om, planlegge, gjennomføre og vurdere et slikt undervisningstilbud. Når intensjon møter virkelighet? Når intensjon møter virkelighet – læreres erfaring med å tilpasse opplæringen. I en serie med intervjuer uttrykker lærere at begrepet tilpasset opplæring er et vagt og lite konkret begrep. De oppfatter det som et viktig prinsipp, men samtidig krevende å få til i skolehverdagen.

Hva er stasjonsarbeid?

2 STASJONSARBEID Stasjonsarbeid er en metode å bruke for å tilrettelegge for tilpasset undervisning. Metoden kan brukes innenfor de fleste fag og er godt egnet for opplæring innenfor lese-, skrive-, språk- og grunnleggende matematikkopplæring. Hva er differensiert opplæring? Pedagogisk differensiering er at man prøver å tilpasse et undervisningsopplegg slik at elevene kan få arbeide med ulikt lærestoff både når det gjelder nivå, tempo eller art innenfor én og samme klasse (sammenholdt undervisning).

Hva sier Kunnskapsløftet om tilpasset opplæring?

Alle skal få de samme mulighetene til å utvikle sine evner, uansett sosial eller etnisk bakgrunn. Med Kunnskapsløftet skal vi sikre tilpasset opplæring for alle elever og legge økt vekt på læring, slik at elevene får gode forutsetninger for å møte kunnskapssamfunnet. Retten til spesialundervisning skal bestå som i dag. Så hvordan drive tilpasset opplæring? Når det gjelder opplæring og undervisning er det en fordel med en forutsigbar hverdag. Dette har alle barn behov for, og det er viktig at barnet vet hva som skal skje den enkelte dagen.
Det er viktig å være i øyekontakt med barnet, det å være ordentlig tilstede i møtet med barnet. Gode relasjoner er viktig for barn. Man skal kunne kommunisere med barnet, gi positive tilbakemeldinger og gi barnet oppmerksomhet og omtanke.
Det er også viktig at barnet får spise og sove når det har behov for det.
Ved å være bevisst på barnets signaler og behov kan man legge opp aktiviteter som er tilpasset barnet. Det er viktig at barnet får være med og bestemme hva man skal gjøre og ikke minst hvordan man skal gjøre det.
Noen barn har behov for at man er tett på, mens andre barn har behov for å være mer på avstand.
Det er viktig å ta hensyn til barnets behov for å være ute, tone ned eller opp stimulerende inntrykk i forhold til barnets behov.
Fysiske aktiviteter er viktige for barn. De fleste

Så hva gjør en spesialpedagog i barnehage?

En spesialpedagog jobber med barn eller unge som har behov for et spesielt tilpasset opplæringstilbud. Målet er å tilrettelegge slik at barnet kan ha like muligheter til å delta i de aktivitetene som er en del av barnehagens hverdag, sammen med andre barn.
Det betyr blant annet å:
• undersøke barnet for å finne ut hvilken støtte barnet har behov for
• lage en plan for barnets lek og læring, sammen med barnets foreldre og de ansatte i barnehagen
• jobbe med barnet, foreldrene og de ansatte i barnehagen for å følge opp planen
• delta i barnehagens daglige aktiviteter som alle andre barn og voksne
• delta i samarbeidsmøter med foreldre, ansatte og andre fagpersoner
• være tilgjengelig for barn og voksne som har behov for å snakke med noen om barnet.

En spesialpedagog jobber mye med barnet på en-til-en-basis for å stimulere barnets lek og læring. Spesialpedagoger jobber også mye med de andre barna i barnehagen for å hjelpe dem med å forstå barnet med behov.

En spesialpedagog jobber alltid sammen med barnets foreld