Hjem > H > Hva Er En Løpende Protokoll?

Hva er en løpende protokoll?

Løpende protokoll

Det er vanlig å bestemme seg for et område man skal observere, for eksempel et barns grovmotorikk. Du observerer og beskriver detaljert det barnet gjør, ofte bare i to til tre minutter om gangen. Du lager selv et enkelt skjema med to kolonner. I den ene beskriver du hva barnet gjør helt konkret.

Les mer

Så hva observerer man i barnehagen?

Observasjon betyr å iaktta det som skjer på en særlig oppmerksom måte. I barnehagen bruker vi ulike observasjonsmetoder avhengig av situasjon og hva vi ønsker å observere. Hensikten med observasjon er å kunne hjelpe og støtte barnet til en best mulig utvikling.

Følgelig, hva er en systematisk observasjon?

Systematisk observasjon innebærer at forskeren registrerer forekomst av utvalgte atferdsformer. I studier av barns lek kan forskeren for eksempel være interessert i å registrere forekomster av «lek i en gruppe», «lek med et annet barn» og «lek alene».

Hva er åpen observasjon?

For at denne rettigheten i det hele tatt skal bli ivaretatt, må vertskapet være klar over at antropologen observerer dem. Forskeren må derfor innhente samtykke. Vertskapet skal både vite om og ha godkjent undersøkelsen. Når det er gjort, utfører man såkalt åpen observasjon.

Følgelig, hva er kontaktbarometer?

Målet med denne metoden er at en skal kartlegge hvilken type kontakt (+ positiv, -negativ eller 0 kontakt) personalet har med det enkelte barn i løpet av f. eks. en uke.

Og et annet spørsmål, hvordan observere barn i lek?

Mange barn lærer av å observere andre i lek, noe de må få tid og rom til å gjøre. For å hjelpe barna med å utvikle god lekekompetanse må de ansatte være til stede der barna leker. De voksne observerer leken og reflekterer over det de opplever og erfarer.

Tilsvarende, hva er forskjellen på subjektiv og objektiv observasjon?

Det kan være nøyaktige funn fra måling av feber eller blodtrykk, eller ting du har sett, hørt eller luktet i møte med brukeren. Subjektive observasjoner er når du tolker det du har observert, og legger til din oppfatning av situasjonen, i stedet for å kun videreformidle det du har opplevd.

Følgelig, når kan det være aktuelt å bruke observasjon?

Vi bruker observasjon for å samle informasjon som er nødvendig for å kunne planlegge det pedagogiske arbeidet. Når vi observerer, bruker vi sansene våre, da spesielt syn og hørsel.

Angående dette, hva er ikke deltakende observasjon? Deltakende observasjon er når forskeren tar en aktiv rolle i den gruppen eller situasjonen de observerer. De vil kommunisere med deltakerne, og noen ganger delta i aktiviteter. Dette gjør at forskeren kan få et bedre bilde av hva som foregår, og hvordan deltakerne oppfatter og responderer på ting.
Ikke-deltakende observasjon er når forskeren tar en mer passiv rolle, og ikke kommuniserer med deltakerne. De kan ta notater eller bruke audio- eller videoutstyr, men de vil ikke delta i aktivitetene. Dette gjør det mulig for forskeren å observere situasjonen uten å påvirke den, men det kan være vanskeligere å få et fullt bilde av hva som skjer.

Ta dette i betraktning, hvordan gjøre gode observasjoner?

Når man gjør observasjoner, er det viktig å være nøyaktig og presis. Man bør også være objektiv, det vil si at man ikke lar egne meninger og følelser påvirke det man observerer. Det er også viktig å være klar over hva man ser, og ikke se for mye inn i ting.

By Lil