Hva sier Kunnskapsløftet om tilpasset opplæring?

Alle skal få de samme mulighetene til å utvikle sine evner, uansett sosial eller etnisk bakgrunn. Med Kunnskapsløftet skal vi sikre tilpasset opplæring for alle elever og legge økt vekt på læring, slik at elevene får gode forutsetninger for å møte kunnskapssamfunnet. Retten til spesialundervisning skal bestå som i dag.

Les mer

Hvorfor variere undervisningen?

Variasjon er en viktig faktor for å kunne tilpasse undervisningen til elevmangfoldet. Læreren har ofte et bredt utvalg av variasjonsmetoder som kan brukes for å variere innfallsvinkler, aktiviteter og arbeidsmåter slik at alle elevene skal få muligheten til å arbeide på en måte de behersker, og som de kan lære gjennom. Hva er forskjellen på tilpasset opplæring og spesialundervisning? Spesialundervisning er derimot en individuell rett eleven har i de tilfellene han eller hun trenger ekstra tilrettelegging utover det ordinære tilbudet. Tilpasset opplæring er de tiltakene som skolen setter inn for å sikre at alle elevene får best mulig utbytte av opplæringen.

Hva er en autoritativ lærer?

Best ut kommer de elevene som har lærere som praktiserer en autoritativ klasseledelse. Disse lærerne ivaretar elevens behov for omsorg og støtte, og uøver kontroll i form av konsistent etablering og forsterkning av regler, og etablering og oppfølging av strukturer for elevenes aktiviteter. Dessuten, hva fremmer god læring? Læreren må hjelpe barna slik at de føler seg trygge og vise ekstra omtanke for dem som trenger det. Videre har den gode lærer humor og godt humør, lytter til elevene (lar dem medvirke) og er rettferdig. Den gode lærer er raus med ros, ser alle elevene, er oppmerksom og snakker høyt og tydelig.

Hvorfor oppsummere timen?

Avslutningen skal hjelpe elevene å sette det de har lært i økta inn i den store sammenhengen på hvor de skal i det lange perspektivet. Målet med oppsummeringen av økten kan både være å identifisere og finne bevis for læring, samt å oppklare misoppfatninger. Hva fremmer inkludering? Inkludering handler om å tilpasse læringsmiljøet til mangfoldet blant barn og elever, og gi alle reell mulighet til å delta i det faglige og sosiale fellesskapet. Et inkluderende læringsmiljø verdsetter mangfold, noe som ifølge forskning er en helt nødvendig forutsetning for å skape et inkluderende læringsmiljø.

Hvordan fremme inkludering?

Sosiale aktiviteter kan skape tilhørighet og vennskap

For at elevene skal anerkjenne hverandre, trenger de å gjøre aktiviteter sammen som gir dem positive opplevelser. Felles opplevelser kan bidra til fellesskap og tilhørighet. Fellesskapsfølelse og tilhørighet gjør terskelen høyere for å krenke andre elever. Dessuten, hva er inkluderende praksis? Inkluderende praksis er praksis som er utformet for å inkludere alle barn, uansett ferdigheter, interesser eller behov. Inkludering betyr å gi alle barn muligheten til å delta i vanlige aktiviteter og opplevelser på like vilkår med sine jevnaldrende.

Hvorfor er differensiering viktig?

Differensiering er viktig fordi det hjelper elevene å forstå konsepter på en mer dyptgående måte, og det hjelper dem å tilpasse læringen til deres egne ferdigheter og interesser. Differensiering kan også bidra til å redusere stress og frykt for feil, noe som gjør det mer sannsynlig at elevene vil ta risikoer og være åpne for ny læring.